“其實，開始時我們對這樣的教育並不是太上心，漸漸地才被劉隊長自身的經歷、邊防戰友的故事一點點吸引。”董瑞程說，“當時，聽到守島20多年‘感動中國’人物李文波的故事，聯想到這幾年在海島做實驗的經歷，心底冒出一個聲音：我是否也能成為像他一樣的人？”

　　“生活就是這麼有意思，我分配的單位就是當年李文波所在的海島。”董瑞程說，“閑暇時，我都會沿著海島的礁石走上一段。每次遇到難事時，我都會想跟曾經的隊干部、戰友聯系尋求幫助，有時想想自己所學能有所用，心裡漸漸豁然開朗起來。”

　　教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，有溫度的教育或許是某個堅定的眼神，或許是某個溫暖的故事，如雨水般點點滋潤著人的心田。如今，董瑞程在逐漸融入海島生活。

　　溫度的背后是理性的認知。筆者翻看該院2019年思想調查數據顯示：96.4%的學員認為研究生由於多年的學術訓練形成了獨立思維，當面對新事物新觀點時，會有條件、有選擇地批判性接納與認同﹔86.7%的學員認為相比本科生而言，研究生面臨學術科研、成家立業等多重壓力的綜合影響，需要解決的思想心理問題更為復雜和多元﹔74.5%的學員認為研究生教育應當加強學術道德教育。

　　為此，該院在思想政治教育中將專業基礎課的教學方法融入其中，將全年教育細分為5個專題，每個專題分4個不同環節開展活動。

　　同時，筆者還看到了一些別樣的教育——

　　比如，打造“圓桌式教育”，設置教育主題，利用互聯網資源，將最新的國內外時事政治內容予以解讀，像實施專業課研討一樣實施教育。

　　比如，開設“強軍講壇”，學員根據主題教育專題內容，自主提名主講人，由有豐富部隊經歷的學員登台授課，隊干部採取“你講我導”的方式開展教育。

　　比如，“研教”鏈接式教育，將導師教育與學員隊教育相結合，充分發揮導師教育引領和學員隊氛圍熏陶作用，讓學員在學習研究中受教育、長才干。

　　拓展教育的寬度——

　　舞台大了，心才能插上翅膀

　　程序員�寫手�訓練達人�主持人……孫佳琛在一步步充實自己的“斜杠人生”。孫佳琛的父親是一名刑警，年輕時的夢想是當一名海軍，受父親影響，她從小就對軍人有種特殊的感情。說起在軍校的成長，她說了一件事：去年底的一個下午，一向嚴格的導師問她願不願意去做第八屆吳文俊人工智能科學技術頒獎典禮的主持人。

　　“這是我第一次主持全國性學術會議，沒想到導師不僅知道我的愛好，更願意幫助我站上舞台。”孫佳琛說，“當時，科研任務比較重，自身壓力也很大，導師見我狀態不好，特意協調了此次活動，我覺得參加完活動渾身充滿了力量。”

　　“相比本科學員而言，研究生人生閱歷各異，年齡差異大，集中學習課程少，行動較為分散。”隊干部李鍇說，“人們常說，心有多大，舞台就有多大。但我們更喜歡反過來說這句話：舞台大了，心才能插上翅膀。為學員們搭建足夠大的平台、舞台，才能在潛移默化中助推他們拔節成長。”

　　“我想組建軍校學員自己的合唱團。”土木工程專業的張楠楠從事地下工程方面的研究，曾參與中國航天集團、北京市城市規劃院的某重要目標防護研究﹔同時，他還是名聲樂研習者、全國馬拉鬆南京站優秀選手。“為了學習聲樂，我專門利用業余時間到培訓機構學習，學員隊也十分支持，如果說開始是因為喜歡，后來越來越發現學習聲樂是專心科研、快樂生活很好的催化劑。”

　　在陸軍工程大學首屆文化藝術節上，孫佳琛和戰友們一起參加詩朗誦《奮進的陸工大》。“其實，剛開始大家都是抱著完成任務的心態去朗誦，效果不好。后來，作者和我們分享他的創作歷程，當我們把自身融入院校改革的歷史節點時，心中的情感自然而然地流露出來。”

　　“當我們把井岡山的晚霞回望，羊腸小道的星火燎原，依然讓我們蕩氣回腸﹔當我們把西柏坡的晨曦回望，獵獵軍旗下的黝黑胸膛，依然讓我們豪情萬丈……”像孫佳琛一樣的“斜杠青年”們正追夢在強軍的大道上，綻放出時代光彩。（於鵬飛 陳逸凡 通訊員 朱桁岡）

(責編：李方園(實習生)、陳羽)